Odborná konverzácia v anglickom jazyku

        • O predmete

        •  

          Charakteristika predmetu

          Predmet odborná konverzácia v anglickom jazyku (OKA) sa skladá z viacerých rovín a tvorí ucelený komplex poznatkov. Učivo sa rozdeľuje na oblasť syntaktickú a morfologickú, ďalej fonetickú a fonologickú , štylistickú a frazeologickú zložku anglického jazyka. Vo výučbe predmetu sa kladie dôraz na chápanie gramatických štruktúr jazyka a následné prepojenie s každodennou komunikačnou praxou, ktorej súčasťou je aj čítanie textov a samostatné tvorenie kratších slohových útvarov. Časová dotácia je 1 hodina týždenne, pričom študenti sú delení na skupiny tvorené nielen z jednej triedy, ale dochádza aj k tvoreniu skupín z tried viacerých.  KAJ ako predmet všeobecnovzdelávací kladie dôraz na získavanie a poznávanie všeobecných lingvistických poznatkov, ale obsahuje v sebe aj čiastky reálií anglicky hovoriacich krajín, a preto dochádza k prepojeniu s predmetom geografia. Keďže obsahuje aj veľa komunikačných tém oslovujúcich svojím obsahom mládež ( napr. téma rodina, športy, vzťahov, vzdelávania, cestovania, trávenia voľného času, hudby, módy, literatúry a pod.) predmet je prepojený s učivom etickej výchovy a občianskej náuky, zároveň cibrí estetické vnímanie. Pri výučbe poukazujeme aj na rozdiely s jazykom materinským, čítame texty umeleckého charakteru, ako ďalší medzipredmetový vzťah možno uviesť prepojenie so slovenským jazykom a literatúrou. Žiaci sa učia bez okolkov vyjadriť svoj vlastný názor, čo je v súčasnosti esenciálnou zložkou výchovy a vzdelávania mládeže pre život.

          V predmete  OKA sa využíva mnoho foriem organizácie vzdelávacieho procesu. Strieda sa viacero metód: individuálna práca a skúšanie študentov, formy skupinovej práce, ale aj frontálneho výkladu a preverovania vedomostí. Pri skupinovej forme tvorí dôležitú časť metóda výučby hrou, ktorá je prispôsobená veku študentov ( komunikačné hry, skupinové súťaže a pod.) . Keďže je do výučby včlenená aj estetická zložka, učitelia so študentmi využívajú aj dramatickú výchovu ( hrané dialógy a scénky).

          Výučba sa realizuje v osobitných učebniach určených na výučbu cudzích jazykov, ktoré sú vybavené primerane potrebám vyučovacieho procesu, ktorý vyžaduje používanie audiovizuálnych médií a prostriedkov ICT.

          Ciele vyučovacieho predmetu

          Cieľom vyučovacieho predmetu je odstránenie komunikačných bariér mladých ľudí  v cudzom jazyku. Keďže Slovensko je dnes súčasťou európskeho, ale i svetového priestoru, toto odstránenie bariér považujeme za najdôležitejšie. Zvládnutie učiva predmetu je východiskom pre istotu mladých ľudí v komunikácii.

          Vzdelávanie smeruje k tomu, aby žiaci dokázali:

          • rozumieť a správne používať gramatické štruktúry anglického jazyka
          • rozumieť reči a primerane reagovať v bežných komunikačných situáciách
          • tvorivo myslieť
          • aktívne sa zapájať do komunikácie
          • vyjadrovať svoj vlastný názor na komunikovanú problematiku
          • prečítať a porozumieť rozličným druhom textov v anglickom jazyku
          • zvládnuť prípadné študijné alebo pracovné pôsobenie v zahraničí
          • aktívne používať cudzí jazyk

           

          Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií (ďalej len „VVS“):

          Kľúčové kompetencie, ktoré žiak získa:

          I. Pamäťové, klasifikačné a aplikačné zručnosti

          Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

          1) Zapamätať si potrebné fakty a definície a vedieť demonštrovať ich znalosť.

          2) Vysvetliť podstatu osvojených javov a vzťahov medzi nimi.

          3) Na základe indukcie a zovšeobecnenia odvodiť charakteristiky (definície) nových javov.

          4) Usporiadať známe javy do tried a systémov.

          5) Aplikovať jazykovedné vedomosti na vecné a umelecké texty.

          6) Pri písomnom prejave aplikovať získané poznatky z gramatiky a slovnej zásoby

          7)   Pri ústnom prejave aplikovať získané poznatky z lexiky a gramatiky jazyka

          II. Analytické a syntetické zručnosti

          Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

          1) Uskutočniť jazykovú analýzu textu

          2) Odlíšiť medzi sebou jednotlivé typy textov( napr. článok v novinách, umelecký text  

                 a pod.)

          3) Odlíšiť medzi sebou texty z hľadiska jazykového štýlu, slohových postupov a žánrov.

          III. Tvorivé zručnosti

          Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

          1) Vytvoriť vlastný text na základe dodržania stanoveného žánru (slohového postupu, jazykového štýlu).

          2) Ústne prezentovať vlastný text.

          3) Samostatne napísať krátky príbeh (vlastný zážitok alebo vymyslený príbeh).

          4) Porozprávať príbeh na danú tému (podľa názvu, obrázkov atď.)

          IV. Informačné zručnosti

          Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

          1) Používať jazykové slovníky a korigovať podľa nich vlastné texty.

          2) Vyhľadávať, spracúvať a používať informácie z iných prameňov.

          V. Komunikačné zručnosti

          Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

          1) Adekvátne komunikovať s prihliadnutím na komunikačnú situáciu.

          2) Neverbálne sa vyjadrovať a chápať neverbálnu komunikáciu.

          3) Verejne prezentovať a obhájiť vlastný názor.

          Absolvent má:

          • v oblasti jazykovej poznať a používať zvukové a grafické (pravopisné) prostriedky daného jazyka, slovnú zásobu včítane vybranej frazeológie v rozsahu daných tematických okruhov, vybrané morfologické a syntaktické javy, základné spôsoby tvorby slov (odvodzovanie a skladanie slov), vybrané javy z oblasti štylistiky,
          • v oblasti pragmatickej používať osvojené jazykové prostriedky v súvislých výpovediach a v obsahových celkoch primerane s komunikatívnym zámerom,
          • s aspektom na strategickú kompetenciu vedieť vhodne reagovať na partnerove podnety, odhadovať významy neznámych výrazov, používať kompenzačné vyjadrovanie, pracovať so slovníkom (prekladovým, výkladovým) a používať iné jazykové príručky a informačné zdroje,
          • v oblasti socio-lingvistickej vedieť komunikovať v rôznych spoločenských úlohách, bežných komunikatívnych situáciách, používať verbálne a neverbálne výrazové prostriedky v súlade so socio-kultúrnym úzom danej jazykovej oblasti, preukázať všeobecné kompetencie a komunikatívne kompetencie prostredníctvom rečových schopností na základe osvojených jazykových prostriedkov v komunikatívnych situáciách v rámci tematických okruhov, preukázať úroveň receptívnych (vrátane interaktívnych) a produktívnych rečových schopností.