Anglický jazyk

• • • Predmetová komisia
    • O predmete
    • Kritériá hodnotenia v cudzích jazykoch
    • Exkurzie, výlety a iné
    • Súťaže a úspechy našich žiakov
    • Erasmus +
    • Učebné osnovy

• • • • O predmete

      • 
        

        Charakteristika predmetu

         

        Predmet anglický jazyk sa skladá z viacerých rovín a tvorí ucelený komplex poznatkov. Učivo sa rozdeľuje na oblasť syntaktickú a morfologickú, ďalej fonetickú a fonologickú , štylistickú a frazeologickú zložku anglického jazyka. Vo výučbe predmetu sa kladie dôraz na chápanie gramatických štruktúr jazyka a následné prepojenie s každodennou komunikačnou praxou, ktorej súčasťou je aj čítanie textov a samostatné tvorenie kratších slohových útvarov. Časová dotácia je 3 hodiny týždenne, pričom študenti sú delení na skupiny tvorené nielen z jednej triedy, ale dochádza aj k tvoreniu skupín z tried viacerých.  Anglický jazyk ako predmet všeobecnovzdelávací kladie dôraz na získavanie a poznávanie všeobecných lingvistických poznatkov, ale obsahuje v sebe aj čiastky reálií anglicky hovoriacich krajín, a preto dochádza k prepojeniu s predmetom geografia. Keďže obsahuje aj veľa komunikačných tém oslovujúcich svojím obsahom mládež ( napr. téma vzťahov, vzdelávania, cestovania, trávenia voľného času, hudby, módy, literatúry a pod.) predmet je prepojený s učivom etickej výchovy a občianskej náuky, zároveň cibrí estetické vnímanie. Pri výučbe poukazujeme aj na rozdiely s jazykom materinským, čítame texty umeleckého charakteru, ako ďalší medzipredmetový vzťah možno uviesť prepojenie so slovenským jazykom a literatúrou. Žiaci sa učia bez okolkov vyjadriť svoj vlastný názor, čo je v súčasnosti esenciálnou zložkou výchovy a vzdelávania mládeže pre život.

         

        V predmete anglický jazyk sa využíva mnoho foriem organizácie vzdelávacieho procesu. Strieda sa viacero metód: individuálna práca a skúšanie študentov, formy skupinovej práce, ale aj frontálneho výkladu a preverovania vedomostí. Pri skupinovej forme tvorí dôležitú časť metóda výučby hrou, ktorá je prispôsobená veku študentov ( komunikačné hry, skupinové súťaže a pod.) . Keďže je do výučby včlenená aj estetická zložka, učitelia so študentmi využívajú aj dramatickú výchovu ( hrané dialógy a scénky).

        
        

        Výučba sa realizuje v osobitných učebniach určených na výučbu cudzích jazykov, ktoré sú vybavené primerane potrebám vyučovacieho procesu, ktorý vyžaduje používanie audiovizuálnych médií.

         

        -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

        Ciele vyučovacieho predmetu

         

        Cieľom vyučovacieho predmetu je odstránenie komunikačných bariér mladých ľudí v cudzom jazyku. Keďže Slovensko je dnes súčasťou európskeho, ale i svetového priestoru, toto odstránenie bariér považujeme za najdôležitejšie. Zvládnutie učiva predmetu je východiskom pre istotu mladých ľudí v komunikácii.

         

        Vzdelávanie smeruje k tomu, aby žiaci dokázali:

        ·         Rozumieť a správne používať gramatické štruktúry anglického jazyka;

        ·         Rozumieť reči a primerane reagovať v bežných komunikačných situáciách;

        ·         Tvorivo myslieť;

        ·         Aktívne sa zapájať do komunikácie;

        ·         Vyjadrovať svoj vlastný názor na komunikovanú problematiku;

        ·         Prečítať a porozumieť rozličným druhom textov v anglickom jazyku;

        ·         Zvládnuť prípadné študijné alebo pracovné pôsobenie v zahraničí;

        ·         Aktívne používať cudzí jazyk.

         

        -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

        Obsah učiva - štandardy

        (Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií, ďalej len „VVS“):

         

        Kľúčové kompetencie, ktoré žiak získa:

         

        I. Pamäťové, klasifikačné a aplikačné zručnosti

        Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

        ·         Zapamätať si potrebné fakty a definície a vedieť demonštrovať ich znalosť;

        ·         Vysvetliť podstatu osvojených javov a vzťahov medzi nimi;

        ·         Na základe indukcie a zovšeobecnenia odvodiť charakteristiky (definície) nových javov;

        ·         Usporiadať známe javy do tried a systémov;

        ·         Aplikovať jazykovedné vedomosti na vecné a umelecké texty;

        ·         Pri písomnom prejave aplikovať získané poznatky z gramatiky a slovnej zásoby;

        ·         Pri ústnom prejave aplikovať získané poznatky z lexiky a gramatiky jazyka.

         

        II. Analytické a syntetické zručnosti

        Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

        ·         Uskutočniť jazykovú analýzu textu;

        ·         Odlíšiť medzi sebou jednotlivé typy textov( napr. článok v novinách, umelecký text  a pod.);

        ·         Odlíšiť medzi sebou texty z hľadiska jazykového štýlu, slohových postupov a žánrov.

        
        

        III. Tvorivé zručnosti

        Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

        ·         Vytvoriť vlastný text na základe dodržania stanoveného žánru (slohového postupu, jazykového štýlu);

        ·         Ústne prezentovať vlastný text;

        ·         Samostatne napísať krátky príbeh (vlastný zážitok alebo vymyslený príbeh);

        ·         Porozprávať príbeh na danú tému (podľa názvu, obrázkov atď.).

        
        

        IV. Informačné zručnosti

        Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

        ·         Používať jazykové slovníky a korigovať podľa nich vlastné texty;

        ·         Vyhľadávať, spracúvať a používať informácie z iných prameňov.

        
        

        V. Komunikačné zručnosti

        Výučba smeruje k tomu, aby žiaci mohli:

        ·         Adekvátne komunikovať s prihliadnutím na komunikačnú situáciu;

        ·         Neverbálne sa vyjadrovať a chápať neverbálnu komunikáciu;

        ·         Verejne prezentovať a obhájiť vlastný názor.

         

        -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

        Absolvent má:

         

        ·         V oblasti jazykovej poznať a používať zvukové a grafické (pravopisné) prostriedky daného jazyka, slovnú zásobu včítane vybranej frazeológie v rozsahu daných tematických okruhov, vybrané morfologické a syntaktické javy, základné spôsoby tvorby slov (odvodzovanie a skladanie slov), vybrané javy z oblasti štylistiky;

         

        ·   V oblasti pragmatickej používať osvojené jazykové prostriedky v súvislých výpovediach a v obsahových celkoch primerane s komunikatívnym zámerom;

         

        ·         S aspektom na strategickú kompetenciu vedieť vhodne reagovať na partnerove podnety, odhadovať významy neznámych výrazov, používať kompenzačné vyjadrovanie, pracovať so slovníkom (prekladovým, výkladovým) a používať iné jazykové príručky a informačné zdroje;

         

        ·   V oblasti socio-lingvistickej vedieť komunikovať v rôznych spoločenských úlohách, bežných komunikatívnych situáciách, používať verbálne a neverbálne výrazové prostriedky v súlade so socio-kultúrnym úzom danej jazykovej oblasti, preukázať všeobecné kompetencie a komunikatívne kompetencie prostredníctvom rečových schopností na základe osvojených jazykových prostriedkov v komunikatívnych situáciách v rámci tematických okruhov, preukázať úroveň receptívnych (vrátane interaktívnych) a produktívnych rečových schopností.