Aplikovaná informatika

        • Kritériá hodnotenia

        • Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu na strednej škole je systematické hodnotenie žiaka. Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých vedomostí a zručností podľa platných učebných osnov a vzdelávacích štandardov.

          Žiak je z predmetu v priebehu polroka skúšaný ústne alebo písomne minimálne trikrát.

          Didaktické testy, úlohy pre skupinové práce, písomné cvičenia, frontálne skúšanie a ústne odpovede pripravujú vyučujúci v rámci tematických celkov.

          U žiakov - cudzincov sa dodržiavajú základné princípy priebežného a súhrnného hodnotenia implementované v platnej legislatíve týkajúcej sa hodnotenia žiakov - cudzincov (Zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Metodický pokyn k hodnoteniu žiakov SŠ,  Usmernenie MŠVV a M SR k hodnoteniu žiakov - cudzincov).

          U žiakov so ŠVVP sa dodržiavajú základné princípy priebežného a súhrnného hodnotenia implementované v platnej legislatíve týkajúcej sa hodnotenia žiakov so ŠVVP (Zákon č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Metodický pokyn k hodnoteniu žiakov SŠ) v súlade so závermi správ z poradenských zariadení rešpektujúc úpravy v individuálnom vzdelávacom programe žiaka.

           

          Aby bol žiak klasifikovaný na konci klasifikačného obdobia, musí splniť tieto podmienky:

          1. Žiak musí napísať každú písomnú prácu, ktorá sa v danom polroku písala. Ak žiak chýbal na hodine, na ktorej sa písomná práca písala, žiak si dohodne náhradný termín 
            s vyučujúcim najneskôr do 7 dní od jeho príchodu do školy. V prípade, že tak neurobí v stanovenom termíne alebo sa na dohodnutý náhradný termín nedostaví bez ospravedlnenia, považuje sa jeho konanie za odmietnutie písania písomnej práce a je hodnotený známkou nedostatočný. Učiteľ umožní  žiakovi nahliadnuť na výsledky hodnotenia písomných prác aj praktických činností najneskôr do 14 dní.
          2. Písomná práca:
          • má niektorú z nasledujúcich foriem: domáca úloha, krátka písomná práca/test (10 – 20 minút), tematická písomná práca/test, referát, prezentácia, projekt.
          • váha známky je určená podľa náročnosti zadania v rozsahu 0,5 až 3.
          1. Každá písomná práca je hodnotená bodmi, ktoré sú následne prevedené na percentuálnu úspešnosť. Výsledná známka je stanovená podľa stupnice:

                   

          Známka

          Percentuálna úspešnosť

          1

          100 – 90 %

          2

          89 – 75 %

          3

          74 – 50 %

          4

          49 – 30 %

          5

          29 – 0  %

           

          1. Na hodinách je žiak hodnotený za aktivitu, plnenie zadaných úloh, domácich úloh, reprezentáciu v súťažiach a pod. známkou. Váha známky je určená podľa náročnosti aktivity v rozsahu 0,5 až 2.   
          2. Ak si žiak opakovane  v danom klasifikačnom období nesplní domácu úlohu je v zmysle vnútorného poriadku školy pokarhaný zápisom do elektronickej triednej knihy.
          3. Ak sa pri priebežnom hodnotení v  priebehu klasifikačného obdobia javí niektorý študent ako zaostávajúci, vyučujúci v spolupráci s triednym učiteľom kontaktuje rodičov a konzultuje s nimi opatrenia na zlepšenie daného stavu. 
          4. Pri určovaní stupňa prospechu v danom predmete na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a učebné výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Pritom sa prihliada na systematickosť v práci žiaka, na jeho prejavované osobné a sociálne kompetencie ako je zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota a schopnosť spolupracovať, a to počas celého klasifikačného obdobia. Stupeň prospechu sa neurčuje na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok.
          5. Pri zvýšenej absencii žiaka na hodinách aplikovanej informatiky v danom klasifikačnom období (aj ospravedlnených), má vyučujúci právo dať podnet riaditeľovi školy o nariadenie komisionálnej skúšky z dôvodu pochybnosti o správnosti klasifikácie.
          6. Žiak bol oboznámený s metodickým pokynom č.21/2011 čl.10, ktorý upravuje postup hodnotenia a klasifikácie žiakov stredných škôl v Slovenskej republike. Toto hodnotenie sa vykonáva v procese výchovy a vzdelávania v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z. a zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
          7. Hodnotenie a klasifikácia preukázaného výkonu žiaka v príslušnom predmete nemôžu byť znížené na základe správania žiaka. Hodnotenie žiakov ako nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu má motivačnú, informatívnu, komparatívnu a korekčnú funkciu.
          8. V prípade, že v danom klasifikačnom období žiaci riešili projekt, tak jeho odovzdanie je nutnou podmienkou na klasifikáciu žiaka v danom predmete.